Schwerpunkte in Forschung und Lehre
Forschung
Kulturelle Bildung in schulischen und au?erschulischen Settings, Dimensionen (tanz-)künstlerischer Vermittlung, Diversit?t in der Kulturellen Bildung, internationale Arts Education Programme, Kunst & Schule
Lehre
Kulturelle und ?sthetische Bildung, Handlungsfeld zeitgen?ssischer Tanz, ?sthetische Forschung, Urbanes Lernen & künstlerische Strategien im ?ffentlichen Raum, Wissensaneignung & Lernen mit dem K?rper
Praxis
zeitgen?ssischer Tanz, Contact Improvisation, Body-Mind-Centering, Bartenieff, Tanztheater, Improvisationstheater, Pr?sentations- und Bühnentraining, Fachliche Begleitung & Supervision
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Lebenslauf
- seit 4/2017 - Professorin für Kulturelle Bildung an der bet36体育在线_bet36体育投注￥官网, Studiengangsleitung BA Kultur- und Medienp?dagogik
- 2011-2016 - Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Ruhr-Universit?t Bochum, Fachbereich Sportp?dagogik/-didaktik (Prof. Dr. Antje Klinge), Projektleitung ?Kulturelle Bildung“
- 2014 - Promotion (Dr. phil.) zum Thema: ?Qualit?t von Arts Education-Angeboten. Ein internationaler Vergleich“
- 2009-2010 - Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Deutschen Sporthochschule K?ln und der Hochschule für Musik und Tanz K?ln (Tanz in Schulen/Tanzplan Deutschland)
- 2007-2010 - Stipendium der Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft: Forschungsauftrag zum Vergleich internationaler Ans?tze Kultureller Bildung
- seit 2001 - Lehrauftr?ge & Lehrt?tigkeiten u.a. an der Humanwissenschaftlichen Fakult?t der Universit?t zu K?ln, Deutschen Sporthochschule K?ln, Universit?t Opole / Polen (Institut für kreative P?dagogik), Universit?t Innsbruck (Fachbereich Architektur) sowie als Teaching Artist in Programmen wie Kultur & Schule oder der Yehudi Menuhin Stiftung
- 1999 – 2015 Freischaffende künstlerische T?tigkeiten als T?nzerin und Choreoografin für / mit u.a. die Wise Guys, M?nnerkulturen, Comic-on, 27 Dioptrin, ...etc.sowie Künstlerische Produktionen in schulischen wie au?erschulischen Kulturellen Bildungs- Settings
- 1998 Stipendium für zeitgen?ssischen Tanz am European Dance Development Center (EDDC) in Arnheim/Niederlande
- bet36体育在线_bet36体育投注￥官网 an der Deutschen Sporthochschule K?ln (SP Tanz und Bewegungstheater), Universit?t zu K?ln (Spanisch) und am Moving-On Center, Oakland/USA (Participatory Arts), European Dance Development Center (Contemporary Dance) Arnheim/Niederlande
Mitgliedschaften
Wissenschaftlicher Beirat der Wissensplattform KUBI-ONLINE.DE
Kuratorium der Jekits-Stiftung (stellv. Vorsitzende)
Koordinierungskreis des Netzwerk Forschung Kulturelle Bildung
Bundesverbandes Tanz in Schulen+ e.V. - erweiterter Vorstand & Sprecherin der AG Evaluation und Forschung (bis 2019)
Gesellschaft für Tanzforschung (GTF)
Deutsche Gesellschaft für Tanztherapie (DGT)
Publikationen
Ausgew?hlte Publikationen und Referenzen
MONOGRAPHIEN
Eger, N. (2014). Arts Education. Zur Qualit?t künstlerischer Angebote an Schulen – ein internationaler Vergleich. Bochum: projektverlag.
HERAUSGEBERSCHAFTEN
Eger, N. / Klinge, A. (2015). Künstlerinnen und Künstler Im Dazwischen. Forschungs-ans?tze zur Vermittlung in der Kulturellen Bildung. Bochum: projektverlag.
BEITR?GE IN SAMMELB?NDEN
Eger, N. / Schulte, C. (2018/in Vorbereitung): Further Education regarding Diversity in Arts Education. In: Ferro, L. et al. (Hrsg.), Arts and Cultural Education in a World of Diversity. Berlin/Heidelberg: Springer Verlag.
Eger, N. (2017d): Positionieren und Aushandeln. Zum Umgang mit Diversit?t in der Kulturellen Bildung. In M. Heber, M. Jas (Hrsg.), Fokus: Kunst- und Kulturschaffende in Bildungseinrichtungen! Debatten um Rahmenbedingungen, Potenziale und Kompetenzen für kulturelle Bildungsprojekte. München: Kopaed.
Eger, N./ Schulte, C. (2017c): ?Wer sind überhaupt DIE?“ Arbeitsprinzipien und Rahmenbedingungen für Fortbildungen in der Kulturellen Bildung im Kontext Diversit?t. In: Sebastian Konietzko / Sarah Kuschel / Vanessa-Isabelle Reinwand- Weiss (Hrsg.). Von Mythen zu Erkenntnissen? Empirische Forschung in der Kulturellen Bildung. München: Kopaed.
Eger, N. (2016): Wie kann diversit?tsorientierte Kulturelle Bildung in Schule gelingen? In D. Frickel, A. Kagelmann (Hrsg.), Der inklusive Blick. Die Literaturdidaktik und ein neues Paradigma (S. 369-388). Frankfurt am Main: Peter Lang.
Eger, N. (2015b). Aware and Awake. Künstler_innen vermittlen in Schulen. In N. Eger, A. Klinge (Hrsg), Künstlerinnen und Künstler im Dazwischen. Forschungsans?tze zur Vermittlung in der Kulturellen Bildung (S. 109-115). Bochum: projektverlag.
Eger, N. (2015a). Ein inklusives Modell ?sthetischer Bildung. In K. Reich/D. Asselhoven/S. Karg (Hrsg.), Eine inklusive Schule für alle – Das Modell der Inklusiven Universit?tsschule K?ln (S. 271-280). Weinheim u.a.: Beltz.
Eger, N. (2014b). Forschendes Lernen in der kulturellen Bildung als ein Prinzip für die Lehrerinnen- und Lehrerausbildung. In M. Bischof, R. Nyffeler (Hrsg.), Vision?re Bildungskonzepte im Tanz (S. 121-128). Zürich: Chronos Verlag.
Eger, N. & Klinge, A. (2014a). Forschungsans?tze in der Tanzvermittlung. In E. Liebau, B. J?rissen, L. Klepacki (Hrsg.), Forschung in der Kulturellen Bildung. Grundlagenreflexionen und empirische Befunde (S. 131-136). München: Kopaed.
Eger, N. (2012). Zur Qualit?t künstlerisch-kultureller Bildungsangebote - Ein Vergleich internationaler Arts Education-Ans?tze. In T. Fink, B. Hill, V. Reinwand & A. Wenzlik (Hrsg.), Die Kunst, über Kulturelle Bildung zu forschen. Theorie- und Forschungsans?tze (S. 176-185). München: Kopaed.
Eger, N. (2011). Tanzliteracy & Bildungsinstitutionen. In Y. Hardt & M. Stern (Hrsg.), Choreographie und Institution. Zeitgen?ssischer Tanz zwischen ?sthetik, Produktion und Vermittlung (S. 187-211). Bielefeld: transcript.
Eger, N. (2009). Under Construction. Art as a Learning Environment. In Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft (Hrsg.), Under Construction. Art as a Learning Environment. Dokumentation zum internationalen Symposium in Bonn (S. 9-13).
BEITR?GE IN FACHZEITSCHRIFTEN
Eger, N. (2017b): Unterschiede, die einen Unterschied machen. Tanz pr?sentieren. In Grundschule Sport. Seelze: Friedrich Verlag (S. 10-13).
Eger, N. (2017a): The Creation of Possibility. Internationale Beispiele Kultureller Bildung in Schule – und was daran unschlagbar ist. In SchulVerwaltung 1/2017. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. K?ln: Wolters Kluwer (S. 24-26).
Eger, N. (2016): stadt.labor. Wahrnehmen, Erkunden und Gestalten von ?ffentlichen urbanen R?umen. In Sportunterricht 12/2016. Schorndorf: Hofmann Verlag (S. 11-17).
Eger, N. (2014c). Qualit?t und Freiraum von Kulturellen Angeboten an Schulen – ein Widerspruch? In Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung e.V. (BKJ) (Hrsg.), Magazin Kulturelle Bildung Nr. 12 / Freiraum.
ONLINE PUBLIKATIONEN
Eger, N. (2015c). What works? Arbeitsprinzipien zum Gelingen kultureller Bildungsangebote an der Schnittstelle von Kunst und Schule. In Kulturelle Bildung Online, Forschung, Evaluations- und Qualit?tsforschung: https://www.kubi-online.de/artikel/what-works-arbeitsprinzipien-zum-gelingen-kultureller-bildungsangebote-schnittstelle-kunst.