Was passiert, wenn man Kita-Kindern Tablets in die Hand gibt und ihnen zeigt, wie man mit diesen Fotos und Audioaufnahmen macht? Sie werden kreativ. Sie nutzen ihre Phantasie und nehmen ihre Umgebung mit neuen Augen und Ohren war. Sie entwickeln gemeinsame Spielideen, tauschen sich untereinander aus und inspirieren sich. Sie erkunden ihre Kita – kletternd und rennend, tastend und beobachtend. Sie schauen konzentriert hin und h?ren aufmerksam zu. Sie treffen Entscheidungen und stimmen sich ab. Nebenbei erwerben sie Medienkompetenz, sammeln Erfahrungen über Soundqualit?ten verschiedener Materialien und über visuelle Inszenierungen. Das jedenfalls sind die Erfahrungen der p?dagogischen Fachkr?fte der Kita ?CampusKids“ in einem Medienworkshop.
Die Frage, ob mobile Endger?te einen festen Platz im Kita-Alltag haben sollten, spaltet. W?hrend die Einen die Medienkompetenz von Kindern so früh wie m?glich f?rdern wollen, wollen die Anderen den Kindern ihre medienfreie Kinderwelt m?glichst lange bewahren. Wir – das Projekt ForschungsKita – und das Team der Kita ?CampusKids“ – wollten wissen, ob der Einsatz mobiler Endger?te und anderer technischer Ger?te die Bildungsprozesse der Kinder anregen und dabei verschiedene Bildungsbereiche verknüpfen kann. Dafür haben wir uns gemeinsam mit dem Büro für Sinn & Unsinn aus Halle zu einem Workshop getroffen und die unterschiedlichsten Ger?te und digitalen Anwendungen ausprobiert. Wir haben gespielt und getestet, untersucht und experimentiert – erst alleine und sp?ter gemeinsam mit den Kindern. Manches wurde aussortiert, denn es war zu schwierig oder zu einfach. Einiges war eindimensional und bot keine interessanten Anknüpfungsm?glichkeiten oder es wurde nicht der Perspektive von Kindern gerecht.
Vieles aber erwies sich als spannend und interessant! Am anziehendsten waren die Ger?te und Anwendungen, welche am vielf?ltigsten nutzbar waren und die Phantasie am st?rksten herausforderten. Also wurden über das Projekt ?ForschungsKita“ mehrere geeignete Ger?te angeschafft. Mit diesen spielten wir und loteten die Einsatzm?glichkeiten und -grenzen aus. Herausgekommen ist eine Vielzahl an lustigen und spannenden Spielideen für Kamera, Tablet, Sprachklammern, Endoskop-Kamera und Overheadprojektor für Kinder von ca. 2-6 Jahren.
Wir m?chten unsere Ideen gerne in die Welt tragen und mit P?dagog*innen anderer Kitas teilen. Dafür haben wir einen Tutorialfilm gedreht der ein Ger?t und dessen Anwendungsm?glichkeiten erkl?rt. Unsere Wahl fiel auf das Tablet und zwei Anwendungen, welche bei den Kindern in unserer Testphase besonders beliebt waren: die Kamerafunktion und eine Audio-App zum Aufzeichnen von Ger?uschen. Der Film zeigt, wie das Tablet mit diesen beiden Anwendungen in der Kita ohne viel Vorbereitung und technisches Wissen mitten im Alltag genutzt werden kann. Den Rahmen stellen zwei Spielideen dar, welche die Kinder selbst erfunden haben: Die Ton-Entdeckungsreise und die Detail-Schatzsuche.
Bei der Ton-Entdeckungsreise zeichnen die Kinder selbst erzeugte oder vorgefundene T?ne oder Ger?usche auf und h?ren sich diese im Anschluss gemeinsam an. Sie assoziieren, woran die Ger?usche sie erinnern. Es entsteht eine Dynamik, welche die Kinder die gesamte Kita nach Ger?uschen untersuchen l?sst und somit den Raum Kita in einen ver?nderten Wahrnehmungszusammenhang stellt.
Bei der Detail-Schatzsuche fotografiert ein Kind einen kleinen Ausschnitt eines Gegenstands. Es zeigt anschlie?end den anderen Kindern das Bild und diese suchen den Gegenstand, zu welchem das Foto passt. Auch dieses Spiel erweitert die Wahrnehmung der Kinder bezogen auf den Raum Kita. Sie erleben, wie klein ein Detail sein darf, damit die anderen Kinder den Gegenstand erkennen k?nnen.
Beide Spiele k?nnen die Kinder ohne Hilfe der Erwachsenen spielen. Sie lassen sich darüber hinaus in andere Spielzusammenh?nge integrieren. Die auf dem Tablet in Folge des Spielens gespeicherten Audio- und Bilddateien sind im Anschluss für weitere Spiele, Experimente und zur Dokumentation nutzbar. Im Rahmen ihres Medienkonzeptes spielen die CampusKids unter fachlicher Begleitung der ForschungsKita weiter. Der Film kann hier angeschaut werden.
